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Par Louise Doyon, auteur du livre"PRÉPAREZ VOTRE ENFANT À L’ÉCOLE"dès l’âge de 2 ansLes Éditions de L’HOMME
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La motricité fine vise à développer les mouvements fins qui permettent un meilleur contrôle et une meilleure coordination des doigts, des mains, des yeux, etc.
Les exercices sont essentiels pour l’apprentissage de l’écriture, habileté qui inclut un aspect perceptif et un aspect moteur. Pour aider l’enfant dans son futur apprentissage de l’écriture, il est bon de l’encourager à faire des exercices comme, découper, dessiner, enfiler, manipuler de la pâte à modeler, etc.
Vers cet âge, l’enfant se sert alternativement des deux mains; il aligne les objets horizontalement, il accroît son adresse pour emboîter, démonter, réajuster; il expérimente la peinture aux doigts.
Vers trois ou quatre ans, l’enfant contrôle davantage ses mouvements; il aime verser; il peut construire une tour de huit à dix cubes, imiter un modèle simple, encercler un objet; il commence à tracer des formes géométriques simples.
Vers quatre à six ans, l’enfant tient mieux le pinceau et travaille avec plus de minutie; il essaie de dessiner des personnages, des animaux, des édifices et ajoute graduellement des détails; il peut découper une ligne droite avec des ciseaux, dessiner une croix, un cercle fermé, un carré de façon reconnaissable, enfiler des perles, s’habiller et se déshabiller seul, faire des boucles.
Exercice numéro 1
L’enfant trace des cercles dans l’air avec un bout de laine d’environ quarante centimètres de long. Il débute avec le bras droit et reprend avec le gauche, dans le sens des aiguilles d’une montre, puis dans l’autre sens. (Rien ne bouge, à part le bras). Il recommence l’exercice en tenant une balle dans la main.
Exercice numéro 2
L’enfant assemble des vis et des écrous.
Exercice numéro 1
L’enfant fait rouler le ballon autour de lui à l’aide de ses deux mains.
Exercice numéro 2
Avec le pouce de la même main, l’enfant touche l’une après l’autre l’extrémité de tous ses doigts. Il recommence avec l’autre main. Cet exercice doit être repris jusqu’à ce que l’enfant acquière de la vitesse.
Exercice numéro 1
L’enfant fabrique un collier en enfilant des macaronis.
Exercice numéro 2
L’enfant passe un élastique autour d’une petite boîte en faisant deux tours.
